«Путешествие в страну гномов»

Цель: Закрепление правильного произношения звука [ч]

Задачи:

Образовательные:

• Автоматизировать звук [ч] в слогах, словах, предложениях;
• Развивать фонематические представления (определять место звука в слове (начало, середина, конец);
• Совершенствовать грамматический строй речи (образование и практическое употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами);

Развивающие:

• Развитие речевого дыхания, артикуляционной и мимической моторики,
• речевого слуха, внимания, памяти, словесно-логического мышления.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки самоконтроля, усидчивость;
• Воспитывать отзывчивость, умение слушать педагога, товарища.

Оборудование: интерактивная доска, мультимедийная презентация.

Ход занятия:
1. Организационный момент.
Педагог:
– Ребята, сегодня мы отправляемся в гости. А к кому, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идёт в лесу ночном...
Не ошибёшься, если
Ты скажешь:  - это (гном!)   (слайд 1)

 - Правильно.  Мы отправляемся в Страну гномов. Хотите? В Стране гномов нужно быть внимательным, говорить четко, громко и правильно.

2. Повторение  звука [ч].
– Путь туда неблизкий. В дороге нам понадобятся: чайник, чашки, печенье, булочки, калач (показ картинок, слайд 2).  Дети, какой звук повторяется в названиях этих картинок? (Звук [ч]). Сегодня мы не только его повторим, но он поможет нам попасть в Страну гномов.

Артикуляционная гимнастика

- Но сначала давай покажем гномам,  какие упражнения для язычка мы умеем делать.

«Заборчик»

Зубки ровно мы смыкаем

И заборчик получаем.

«Горка»

Спинка язычка сейчас

Станет горочкой у нас.

Ну-ка, горка, поднимись!

Мы помчимся с горки вниз!

«Качели»

А сейчас качели вверх-

Тянем, тянем до небес.

Вниз теперь их полёт-

И никто не отстаёт.

 «Улыбка»

Наш Дениска – озорник

Тянет губки к ушкам.

- Посмотрите, — говорит,

-Я теперь — лягушка!

«Часики»

Наш веселый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо.

«Вкусное варенье»

Ох и вкусное варенье!

Жаль, осталось на губе -

Язычок я подниму

И, остатки оближу.

- Молодцы! У вас все отлично получилось. А теперь давайте произнесем этот звук все вместе.
Выясняется, что звук [ч] согласный, всегда мягкий. Затем логопед спрашивает:
– При произнесении звука [ч] в каком положении находятся язык и губы? (Губы немного вытянуты вперед, кончик языка вверху).
Ребята, в Стране гномов нужно быть сообразительными. Давайте потренируемся. Придумайте слова со звуком [ч] в начале, середине и конце слова. (слайд 3)
 

3. Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Педагог:
– Путешествие в Страну гномов будет необычным: туда не добраться на поезде, на корабле или на самолете. Попасть в страну гномов может только тот, кто знает секрет волшебного превращения предметов – из больших предметов делать маленькие. Правило волшебного превращения предметов очень простое: чтобы изменить предмет, сделать его маленьким, нужно изменить слово, которое называет этот предмет. А поможет в этом нам звук [ч].
А вот и Страна гномов!  (слайд 4)
Смотрите, у гномов беда – злой волшебник превратил маленькие вещи гномов в большие и теперь они не могут ими пользоваться.  (слайд 5) Надо превратить эти предметы в маленькие. А секрет волшебного превращения мы знаем – надо изменить слова. Я начну, а вы продолжите. Не забудьте правильно и четко произнести звук [ч].
Лодка – лодочка;
вагон – вагончик;
бутылка – бутылочка;
полка – полочка;
рама – рамочка;
диван – диванчик;
елка – елочка.
– Ребята, злой волшебник украл письмо у гномов, которое они получили от девочки Сонечки. Гномы просят нас помочь отыскать письмо. Согласны?
 

4. Физминутка.
Идти нам еще далеко, давайте немного отдохнем и поиграем.
Ручки вверх и в кулачок,
Топни, топни каблучок.
Ручки вниз и на бочок,
Топни, топни каблучок.
(Дети вместе с логопедом выполняют соответствующие движения).
 

5. Упражнение в правильном употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Педагог:
– Отправляемся дальше в путь. Смотрите, рядом со Страной гномов стоят терем и теремочек.  (слайд 6)  В них живут две сестры, старшая – утка и младшая – уточка. Бабушка прислала им посылку, в ней большие и маленькие предметы. Сестры спорят – кому, какой предмет должен достаться. Давайте им поможем.
Ребенок «достает из посылки» (двигает картинки на доске, слайд 7) пару предметов и отдает их уткам со словами: «Утке я отдам банку, а уточке – баночку».

Аналогично раздаются пары предметов:
лента – ленточка;
платок – платочек;
булка – булочка;
альбом – альбомчик;
тетрадь – тетрадочка;
тарелка – тарелочка.
 

6. Заучивание текста.
Педагог:
– Утка и уточка вас благодарят. Они сказали, что письмо находится в сундучке, который спрятан под елочкой. (Ребенок  «достает» письмо, открывает картинку на доске, слайд 8).
Злой волшебник очень коварный, любыми способами он может у нас письмо отобрать, поэтому текст письма придется заучить.
Заучивание текста: «Сонечке подарили книжечку. В ней много картиночек и рисуночков. Там нарисованы: мячик, бычок, грибочек, волчок, клубничка. Сонечке нравится книжечка».
– Мы выучили письмо. Теперь давайте прочитаем его гномам. (Чтение детьми заученного текста).
 

7. Итог занятия.
– Гномы нас благодарят и угощают вкусным печеньем. А нам пора в детский сад.
Ребята, какой звук сегодня мы повторили?  (звук [ч]) А что еще делали? (превращали большие предметы в маленькие) Расскажите дома о нашем путешествии в Страну гномов.