Отчет по самообразованию по теме «Развитие речи через использование игр и упражнений по развитию мелкой моторики у дошкольников» за 2013-2015 гг.
В последнее время стала замечать, что увеличилось число детей, имеющих различные речевые нарушения. Из работ исследователей я узнала, что есть связь между развитием речи и развитием мелкой моторики. Действительно, наблюдая за детьми, я отметила, что у детей с речевыми проблемами мелкая моторика недостаточно развита. Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, решила провести с детьми углубленную работу в этом направлении. Этим и обусловлен выбор темы самообразования «Развитие речи через использование игр и упражнений по развитию мелкой моторики у дошкольников».
Помощниками в изучении этой темы стала следующая литература:
- 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников: пособие для родителей и педагогов / В. А. Солнцева, Т. В. Белова. – М.: АСТ: Астрель, 2007
- Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия.
- Доктор Пол И. Деннисон и Гейл Деннисон. Гимнастика мозга.
- Мариелла Зейц. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница. – М.: ИНТ, 2010
- Ольга Новиковская. Умные пальчики. Игры для развития речи. – С-Пб..: АСТ, Астрель, 2009
- Ткаченко Т. А. Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи. Сборник упражнений. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001
- «Разговорчивые» стихи для занятий по развитию и коррекции речи детей.
Полезной оказалась информация на следующих сайтах:
Кроме этого, в рамках повышения квалификации:
- посетила курсы повышения квалификации;
- посетила семинары и вебинары;
- на муниципальном семинаре показала ООД по развитию речи с использованием игр и упражнений на развитие мелкой моторики.
Мною были подготовлены консультации для воспитателей нашего детского сада:
- «Что такое мелкая моторик и почему так важно её развивать?»
- «Развивающие игры по развитию тактильных ощущений у дошкольников»
- «Кинезиологическая гимнастика»
- «Массаж шариками Су-Джок»
В июле 2014 г. я принимала участие в конкурсе профессионального мастерства педагогов «Воспитатель года - 2014». На муниципальном этапе заняла 1 место, а на региональном – стала участником. Участие в конкурсе придало мне уверенности в себе, стало подтверждением тому, что я нахожусь на правильном пути, но, в то же, время показало, что мне есть к чему стремиться и на кого равняться.
Осуществляя выполнение поставленных перед собой задач, разработала план работы кружка «Затейники», конспекты «Путешествие в заколдованный лес», «Письмо от Каркуши», «Путешествие по сказкам» и др., изготовила наглядные пособия, дидактические, развивающие игры: «Пришей пуговицу», «РингДинг», «Собери бусы», геометрический планшет, игры с прищепками, клубочками, нитками, крупой, «проводилки», «лабиринты».
Проведённая работа дала положительные результаты:
- Улучшила состояние развития мелкой моторики у детей.
- Речь детей стала более выразительной и внятной.
- Улучшилось звукопроизношение.
- Дети стали более общительными.
В перспективе - поиск новых интересных форм взаимодействия с детьми и их родителями.
Задачи на будущее:
- Продолжать пополнять картотеку игр по развитию мелкой и общей моторики, а также по развитию речи;
- Продолжать обогащать предметно развивающую среду группы.
|